Caça rimas

Escola de Educação Básica Dom Timóteo 

Público alvo- 2 º ano

Disciplina – Língua Portuguesa

Duração – 45 minutos

  Jogo  -  Caça Rimas

Justificativa

 Segundo os Fonoaudiólogos , as rimas (palavras que ao final tem
o mesmo som) têm um papel fundamental no desenvolvimento da consciência
fonológica das crianças em fase de alfabetização,  em assimilar as sílabas simples.

Objetivo 

O objetivo desse jogo é fazer com que a criança identifique nomes que rimem  com as figuras da  cartela  através do som final de cada um.

Ao fazer essa correspondência, as crianças apoiam na sílaba oral dizendoo nome das figuras.

Esse desafio favorece a conciência fonológica na medida  em que precisam reconhecer as rimas.

Metodologia

Distribuir as cartela para as crianças, pedi que que as mesmas falem em voz alta o nome das figuras e observar com atenção o som final de cada figura. Depois pedi que as crianças façam uma lista de palavras que rimam.

 

 

Professora Marileica

Trabalhando com a Escala Cuisenaire

Escola de Educação Básica Dom Timóteo 

Público alvo- 4 º ano

Disciplina – Matemática 

Duração – 45 minutos

Escala Cuisenaire

 O material Cuisenaire foi criado pelo professor belga Georges Cuisenaire

É constituído por uma série de barras de madeira, sem divisão em unidades e com tamanhos variando de uma até dez unidades. Que da  241 barras de madeira,

cada tamanho corresponde a uma cor específica.

Justificativa

Permitir que a aprendizagem se processe através da descoberta por “ensaio e erro”, tornando a criança um agente ativo desse processo. 

Os números são representados por grandezas contínuas.

Auxilia na compreensão da sucessão de números naturais,  os conceitos trabalhados são: sucessor, antecessor, estar entre, antes de, depois de, maior e menor

Objetivos 

 

Desenvolver a coordenação viso motora

discriminar cores, tamanhos

Metodologia

Pedi que os alunos pequem  o material e separem uma barra de cada cor. Comparem e verifiquem o tamanho de cada barra. Converse com seu amigo e descubra qual é a barra “menor”. Comece a montar “uma escada”, isto é, coloque as barras uma ao lado da outra, formando os “degraus de sua escada”, de acordo com o tamanho, começando da menor para a maior.
  Fazer as perguntas:

uma barra maior que a barra azul ; uma barra maior que a barra verde clara; uma barra menor que a barra amarela; uma barra menor que a barra castanha; a s barras maiores que a barra preta; as barras menores que a barra rosa;

uma barra menor que a barra amarela e por vai!

Professora Marileica