Os seres vivos

Escola de Educação Básica Dom Timóteo

Público alvo- Turmas do  7º ano

Disciplina – Ciências

Duração –Quatro  semana

Justificativa

A construção de minhocários permitirá com que os alunos conheçam uma representação do hábitat das minhocas.

Objetivo Geral

Colocar os alunos em contato direto com a natureza buscando aplicar os conhecimentos assimilados em sala de aula. O estudo dos seres vivos, a observação do ambiente natural favorece o desenvolvimento das habilidades de observar, levantar hipóteses, discutir e experimentar.

Objetivos específicos para essa aula

·         Simular o hábitat natural das minhocas.

·         Produzir húmus através do aproveitamento dos resíduos vegetais;

·         Proporcionar aos alunos um contato com a zootécnica e a natureza;

·         Conscientizar os alunos sobre a importância do adubo para o meio vegetal;

·         Demonstrar a importância da minhoca para o solo e a sua relação com o meio ambiente;

Metodologia usada

Aula expositiva, conversa informal e trabalhos em grupos

Materiais e procedimentos para a construção do minhocário;

·         Uma garrafa pet, terra, areia, folhas secas, minhocas, água, lixo orgânico;

·         Colocar todos os materias em camadas, vagarosamente umedecer com água.

·         Em cada camada colocar três ou quatro minhocas .

·         Depois para finalizar cobrir com papel ou pano preto.

A cada semana observar e registrar:

a) data da observação;

b) descrição do que foi observado;

Após quatro semanas, socializa o trabalho dos grupos e elabora, coletivamente, a conclusão.

  A minhoca atua na formação e manutenção da fertilidade do solo porque afofa a terra e seu tratamento digestivo aumenta o teor de nutrientes vegetais assimiláveis pelas plantas.

 O ambiente úmido, rico em matéria orgânica e escuro, é favorável à vida da minhoca.

OBS- Ao desativar o minhocário, colocamos as minhocas no jardim da escola.

É uma boa oportunidade para o exercício do respeito aos seres vivos.

ALGUNS MOMENTOS!

Professora responsável 

Marileica Chaves 

Trabalhando o Jornal como recurso pedagógico

Escola de Educação Básica Dom Timóteo

Público alvo-  3º ano

Disciplina – Língua  Portuguesa

Duração – uma semana

Falta de hábito pela leitura e escrita das crianças, procuramos utilizar o jornal como um instrumento pedagógico para enriquece a capacidade de entendimento das crianças.

Utilizando o universo escrito para que as crianças  possam manuseá-los, para assim adquirir novos conhecimentos.

Objetivo Geral

Despertar nas crianças o interesse pela leitura e escrita possibilitando-os a ter contato com meios de informatização existente.

Objetivos específicos para essa aula

·         Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.

·         Desenvolver nas crianças o hábito e o gosto pela leitura

·         Possibilitar aos alunos o contato e a leitura de diferentes gêneros textuais

·         Criar oportunidade de interação entre as crianças

·         Propiciar as crianças, o acesso a cultura, a informação a  leitura.

·         Proporcionar  a criança com diversos tipos de letra e palavras.

Metodologia

No primeiro momento, foram  apresentados os jornais as crianças, explicando as variedades de gêneros e    tipos textuais.  

O que podemos encontra no jornal? 

•             Manchetes

•             Anúncios

•             Charge

•             Classificados

•             Propaganda

•             Esportes

•             Horóscopo

•             Reportagem

•             Entrevistas

•             Histórias em quadrinhos

•             Curiosidades

Alguns momentos durante a semana !!!

Professora responsável 

Marileica Chaves 

Usando o dicionário como recurso didático, para auxiliar os alunos na leitura e na escrita

Escola de Educação Básica Dom Timóteo

Público alvo-  2º  ao 4 º ano

Disciplina – Língua  Portuguesa

Duração – uma semana

Justificativa

Aproxima as crianças  do universo escrito para que elas possam manuseá-los, para assim adquirir novos conhecimentos. O dicionário pode ser introduzido logo no ciclo inicial da alfabetização, logo se torna um excelente aliado desde as séries iniciais.

Objetivo Geral

Desenvolver nas crianças o hábito e o gosto pela leitura e fazer perceber a sua importância numa sociedade letrada.

Objetivos específicos para essa aula

Reconhecer a ordem alfabética e a sua função

Identificar cada letra pelo nome e encaixá-la corretamente na sequência alfabética;

Aprender  a descobrir o significado mais preciso de uma palavra:

Localizar um verbete no dicionário

Fazer a distinção entre letras, vogais, consoantes e a ordem das letras numa palavra.

Enriquecer seu vocabulário através da oralidade

Trabalhar separação de sílabas 

Metodologia

Em primeiro lugar, é importante ensinar aos alunos os motivos pelos quais eles precisam consultar um dicionário, como verificar a ortografia da palavra, a separação de suas sílabas, seu significado e os diversos usos de uma mesma palavra.

A partir daí, a consulta ao dicionário foi  ensinada.

Agora que as crianças  já vivenciaram atividades com a ordem alfabética  foi proposto  que encontrem o significado das palavras no dicionário

Pedi que as crianças pesquisem  nomes de diferentes animais, de objetos  de A à Z:

Pedi que as crianças pesquisem  palavra com as sílabas  diferenciadas.

E assim por diante !

Alguns momentos !!!

Professora responsável

 Marileica Chaves